المدرسة الوطنية للحماية المدنية

أنشأت المدرسة سنة 1964 و هي مؤسسة عمومية ذات طابع إداري تتمتع بالشخصية المعنوية و الاستقلال المالي تتمثل مهامها في :

• تنفيذ مختلف برامج التكوين المتخصصة للالتحاق بأسلاك الأطباء الضباط، الضباط و الأعوان.
• تنظيم الدورات التكوينية الخاصة بالرسكلة و الإتقان لفائدة الإطارات السامية وكذا الضباط و صف الضبّاط التابعين لمختلف مصالح الحمـــاية المدنيـــة.
• تحضير و تنظيم الامتحانات المهنية الخاصة بالقطاع
• تنظيم مسابقات التوظيف الخارجي لمختلف الرتب
• تكوين فرق التدخل الأولي و المؤسسات المصنّفة في مجال الوقاية و الأمن و مكافحة الحريق .

للمدرسة عدّة مرافق بيداغوجية ومرافق الدّعم التي يحتاجها المتربص خلال فترة التكوين و التي تمكنه من  متابعة عملية التكوين بكل أريحية وفعالية وهي   :

• • قاعة متخصّصة في الإشارة العملية.
  • قاعة مخصّصة للدراسة.
  • مدرّجين (02) للمحاضرات بسعة إجمالية 500 مقعد.
  • جهاز محاكاة في حرائق الغابات و تسيير
  •  الأزمات.
  • قاعة للإعلام الآلي.

مرافق الأعمال التطبيقية:

• • وحدة بيداغوجية تتوفر على وسائل التدريب اللازمة من سيارات إسعاف و شاحنات لكل الاختصاصات.
  • ميدان للتدريب و برج المناورات الصورية.

المرافق الرياضية

• • مسبح نصف أولمبي
  • قاعة
  • قاعة متعددة الرياضات
  • ملعب كرة القدم.
  • قاعتين (02) للرياضة
  • قاعتين للعبة الشطرنج

مرافق الدعم:

• • عيادة طبّية متعددة الخدمات ( طبّ الأسنان، طبّ عام و طبّ نفساني وصيدلية ).
  • 
  • مطعم يتّسع لـ 400 مقعد.
  • قاعتين (02) للترفيه.
  • جناح للإيواء ( بطاقة استيعاب 250 سرير ).
  • نزل (بطاقة استيعاب 15سرير).
  • قاعة للحلاقة.
  • مغسلة.

تدعّمت المدرسة الوطنية للحماية المدنية بسبعة (07) ملحقات جهوية بطاقة استعاب 250 متربّص لكل ملحقة موزعة على النحو التالي:

• الشرق الجزائري : مدرستين جهويتين ( ولاية عنابة – ولاية أم البواقي ).
• الغرب الجزائري : مدرستين جهويتين ( ولاية مستغانم – ولاية سيدي بلعباس ).
• الجنوب الجزائري : مدرسة جهوية ( ولاية الأغواط).
• الشمال الجزائري : مدرسة جهوية ( ولاية الجزائر العاصمة – ولاية عين الدفلى).

في إطار الالتحاق بالمدرسة الوطنية للحماية المدنية:

• تنّظم المسابقات و الامتحانات
• تكوّن المدرسة الملتحقين الجدد وفقا لبرنامج نظري قاعدي و تطبيقي تخصصي.

في إطار التكوين المتواصل لفائدة المستخدمين:

• تنّظم وتتكفل بدورات الرّسكلة وتحسين المستوى لفائدة الإطارات و الضبّاط المنتمين للقطاع
• تتكفل بتنظيم الدورات التكوينية التكميلية و المتخصصة

في إطار التكوين المتواصل لفائدة المؤسسات الخارجية:

 الحفاظ على الممتلكات والمساهمة في الاقتصاد الوطني ،تكوّن المدرسة الإطارات والأعوان التابعين للمؤسسات العمومية والخاصّة في مجال الوقاية و الأمن .

في إطار الشراكة:

• إنشاء علاقات شراكة و التبادل مع مؤسسات مماثلة وطنية و خارجية
• تنّظم المحاضرات و الأيام الدراسية.

أ- رتبة طبيب ملازم أول : مدّة التّكوين 10 أشهر.

المحاور الرئيسية للتّكوين :

تكوين نـظري وتطبيقي:

• المرحلة الأولى : الإسعاف، الإنقاذ و الإطفاء.
• المرحلة الثانية : طبّ الكوارث و الإستعجالات الطبّية ، القيادة وتسيير العمليات.
• المرحلة الثالثة: الوقاية من الأخطار، التوقّع.

تتخلل هذه المراحل تربّصات تطبيقية على مستوى الوحدات العملية.

رتبة ملازم أول : مدّة التّكوين 12 شهرا.

تكوين نـظري وتطبيقي:

• المرحلة الأولى: – الإسعاف، الإنقاذ و الإطفاء.
• المرحلة الثانية: – القيادة وتسيير العمليات و مخطّطات الوقاية والتدخل الوقاية و تحليل الأخطار.            
• المرحلة الثالثة: – الخرائط و أنظمة الإعلام الجغراف –  البناء و الرّسم المعماري. – التّلوث و حماية البيئة.

تتخلل هذه المراحل تربّصات تطبيقية على مستوى الوحدات العملية.

 ج- رتبة ملازم : مدّة التّكوين 12 شهر.

تكوين نـظري وتطبيقي:

• المرحلة الأولى: – الإسعاف، الإطفاء و الإنقاذ.
• المرحلة الثانية : – نظم القيادة و تسيير العمليات.

– الأخطار الكيميائية و الإشعاعية.

                     – مخططات التّدخل و إسعاف الأشخاص المستوى الثاني.

• المرحلة الثالثة : – الوقاية من الأخطار.- مكافحة حرائق الغابات.- الخرائط و أنظمة الإعلام الجغرافي.- البناء و التعمير و الإسعاف في الطّرقات.

تتخلل هذه المراحل تربّصات تطبيقية على مستوى الوحدات العملية.

 د – بالنسبة للأعوان : مدّة التّكوين 12 شهر و تتّم في المدارس الجهويّة.

تكوين نـظري وتطبيقي:

• المرحلة الأولى : – الإسعاف، الإطفاء و الإنقاذ.
• المرحة الثانية : – تقنيات التدّخل في الحرائق-  تقنيات الإنقاذ تحت الرّدوم.
• المرحلة الثالثة : – مختلف أخطار التدخل – نظم و أساليب التدخّلات –  مناورات تطبيقية مركّبـة 

تتخلل هذه المراحل تربّصات تطبيقية على مستوى الوحدات العملية.

إن السياسة التي أنتهجتها المديرية العامة للحماية المدنية في تطوير القطاع ارتكزت على عدة جوانب نذكر منها:

أ- الجانب التّنظيـــمي و الإداري :

تم تعديل النصوص القانونية و التّنظيمية للمدرسة الوطنية للحماية المدنية و المدارس الجهوّية من أجل مواكبة التطّورات و خلق مرونة أكثر في التدريب.

ب- جانب الهياكل و التّجهيزات :

تّم تدعيم المدرسة الوطنية للحماية المدنية و المدارس الجهوّية بمختلف الوسائل الحديثة من أجهزة ومعدّات وكذا شاحنات و سيارات إسعاف ،معدّة خصيصا للتكوين البيداغوجي  بالإضافة إلى:

• جهاز محاكاة للتدرّب على مكافحة حرائق الغابات.
• جهاز محاكاة للتدريب على تسيير الأزمات.
• جهاز محاكاة لكل الأخطار المحتملة(متعدد الأخطار)

ج-  برامج التكوين:

تم تعديل البرامج التكوينية للمتربّصين التي تسمح لهم باكتساب المهارات المهنية و التي تمكّنهم بالقيام بالمهام المنوطة بقطاع الحماية المدنية.

إضافة إلى الإجراءات و المشاريع المنجزة و حرصاً على التطوير المستمر للبرامج التكوينية، تمّت برمجة عدّة مشاريع تتماشى و التطوّر التكنولوجي  نذكر منها:

• جهاز محاكاة حالات الطوارئ قبل الاستشفاء ، و هو جهاز للتمرّن على طرق التشخيص والعلاج و إتخاذ القرار الطبّي في الحالات الطارئة.
• جهاز محاكاة للتمرّن على مواجهة الأخطار الكيمائية .
• صرح تقني للمناورات التّطبيقية يتوفر على ثمانية (08) ورشات محاكاة لمختلف الأخطار.